O Governo do Paraná concluiu a aquisição de 12.823 carteiras hexagonais para a rede estadual de ensino, contemplando 2.060 colégios. O investimento, coordenado pelo Instituto Paranaense de Desenvolvimento Educacional (Fundepar), soma R$ 28,4 milhões e integra o plano de modernização da infraestrutura escolar.

A entrega das últimas 2 mil unidades deve ser finalizada até 15 de março.

Mais do que uma troca de mobiliário, a iniciativa impacta diretamente a forma como as aulas são organizadas e conduzidas.

Flexibilidade para novas metodologias

O formato hexagonal permite múltiplas configurações: uso individual, em duplas ou agrupamentos maiores. Isso facilita rodas de leitura, debates, projetos interdisciplinares e atividades colaborativas.

Na prática, o professor ganha maior liberdade para reorganizar o espaço conforme o objetivo pedagógico da aula. A sala deixa de ser estática e passa a ser adaptável.

Esse modelo dialoga com metodologias ativas, nas quais o estudante assume papel mais participativo no processo de aprendizagem.

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Integração com a educação digital

Outro ponto relevante é a adequação às demandas tecnológicas. As carteiras foram pensadas para o uso de chromebooks e notebooks, garantindo apoio e espaço adequado para equipamentos digitais.

Com isso, atividades como pesquisa orientada, produção de conteúdo e trabalhos em ambiente virtual tornam-se mais funcionais e organizadas.

A proposta está alinhada às competências previstas no currículo estadual, que valorizam o uso responsável e estratégico das tecnologias.

Ergonomia e organização do espaço

Do ponto de vista técnico, o mobiliário segue normas de segurança, resistência e ergonomia. Além de oferecer maior conforto aos estudantes, facilita a circulação em bibliotecas, salas de informática e salas de recursos.

Ambientes mais organizados e adaptáveis tendem a contribuir para maior engajamento e sensação de pertencimento por parte dos alunos.

O Departamento de Materiais e Suprimento Escolar realiza acompanhamento técnico nas unidades para avaliar a adequação das carteiras às práticas pedagógicas. O retorno das equipes gestoras e pedagógicas orienta futuras aquisições e ajustes.