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Marechal Cândido Rondon, PR
A educação municipal de Marechal Cândido Rondon registrou uma evolução significativa no Índice de Fluência Leitora (IFL), resultado direto de políticas públicas e ações pedagógicas voltadas à alfabetização na idade certa. O município é aderente ao Compromisso Nacional Criança Alfabetizada, iniciativa que prioriza o aprendizado da leitura e da escrita até o final do 2º ano do Ensino Fundamental.
Como parte desse compromisso, ao longo de 2025 foram realizadas duas avaliações de Fluência Leitora com turmas do segundo ano da rede municipal. As provas envolveram 645 alunos e alcançaram taxa de aplicação de 93%, índice considerado altamente positivo e indicativo do engajamento das escolas no processo avaliativo.
A avaliação teve como foco aspectos essenciais da leitura, como precisão, velocidade e prosódia. A partir dos resultados, foi possível identificar os diferentes níveis de leitura de cada estudante, fornecendo subsídios concretos para o planejamento de intervenções pedagógicas direcionadas. O uso dos dados permitiu reforçar estratégias de ensino e consolidar o processo de alfabetização nas salas de aula.
Os números evidenciam o avanço consistente ao longo dos anos. Em 2019, o Índice de Fluência Leitora do município era de 4,5. Em 2025, o indicador alcançou 7,7, representando um salto expressivo no desempenho dos estudantes. A evolução é atribuída ao trabalho articulado das professoras regentes, das equipes gestoras, dos professores de leitura e à parceria entre a Secretaria Municipal de Educação e o Núcleo de Cooperação.
Para o secretário municipal de Educação, João Carlos Klein, a adesão ao Compromisso Nacional Criança Alfabetizada reafirma o foco do município na qualidade do ensino e no acompanhamento pedagógico desde os primeiros anos escolares. Segundo ele, os resultados confirmam que as ações e intervenções implementadas estão produzindo efeitos concretos no aprendizado.
A evolução no Índice de Fluência Leitora reforça a consolidação de uma política educacional voltada ao desenvolvimento pleno das crianças, com impacto direto na base da aprendizagem e nos resultados futuros da rede municipal.
